2022年7月12日，由江苏省物理学会主办，东南大学物理实验教学中心承办的南京高校物理实验教学中心主任联席会议在南京国际会议中心酒店举行。南京市近20所高校的物理实验教学中心主任参加了本次会议。

东南大学物理实验教学中心主任陈乾教授主持会议。他首先介绍了举办本次会议的背景、和筹备过程，并感谢江苏省物理学会对会议筹备工作的支持和关心。他表示，此次会议的召开既是对大学物理实验教学的研讨，也是大家相互交流、学习、借鉴的机会，希望大家共同努力，一起推进高校物理实验教学的创新与发展。

本次联席会特别邀请了四所在宁高校物理实验教学中心主任作主题报告。南京工程学院物理实验教学中心吴庆春主任作了题为“疫情期间的大学物理实验教学—问题与经验分享”的报告。报告紧扣大家特别关心的问题，即面对2020年至今的疫情，如何有序开展面广量大的大学物理实验教学工作。吴主任详细介绍了南京工程学院在封校期间实验课程的调度安排、虚拟仿真实验的开设、线上线下相结合的教学运行模式等方面的具体工作。此外，吴主任通过具体实例详细分析了物理仿真实验在实际教学中的优点和不足，为其他学校在疫情期间开展线上实验教学工作提供了宝贵的经验。

随后，南京航空航天大学物理实验教学中心张广斌主任介绍了南航在大学物理实验教学改革中的若干做法。报告详细分析了实验教学的特点，明确了教学改革的方向，重点介绍了信息化手段在大学物理实验教学和管理中的具体应用与成效，包括开放教学管理系统、微信端选课功能、手机端的随堂预习测试、实验报告的拍照上传以及报告的无纸化批阅和管理等。南航物理实验中心坚持以“开放式教学、信息化管理、过程性培养和多元化评价”为导向的教学理念和育人模式，注重教学管理与信息技术的深度融合，育人模式与形势发展的高度结合，为其他高校深入推进大学物理实验教学改革指明了方向。

在第三场报告中，南京信息工程大学大学物理实验教学中心张雅男主任分享了他在物理实验通识课中的教学创新。针对物理实验课程特点和学生学习规律，南京信息工程大学物理实验教学中心积极开展通识课教学，利用通识课灵活的方式，以引发学生学习兴趣为主导，简化课堂理论讲解，强调学生自己动手设计实验，突出培养学生“创新”能力。该中心开设的“物理实验玩中学”实验通识课，每次课堂的分组讨论，课后以视频形式提交实验作业，期末撰写实验推文等形式受到学生的普遍欢迎。这种设备成本低，授课方式灵活，教学效果好的实验课形式，能够引发学生的实验兴趣，降低学生对实验课的畏难心理，为后期大学物理实验课的开展打下良好的基础。张雅男主任组织开设的物理实验通识课程为大家提供了课程建设的新思路，为其他高校开设多样化的实验课程提供了一个优秀的范例。

东南大学物理实验教学中心陈乾主任在第四场报告中为大家介绍了该校“物理实验教学工作的评价与绩效考核”。为加强教学实验室的建设和管理，调动广大教师、实验技术人员教学科研和管理等方面的积极性，作为国家级实验教学示范中心，东南大学物理实验教学中心经过多年的积累和实践，逐步形成了一套适合实际需要和发展需求的评价、考核和激励制度。该制度既包含了教学和科研方面的要求，也覆盖了在课程建设、实验室日常管理方面的具体工作。“发挥教师特长，鼓励多劳多得，强调同工同酬”的方针极大地激发了中心教师的工作热情，中心人员不仅积极承担实验课教学工作，努力提高个人教学科研水平，还能在中心日常管理和人才培养工作中尽职尽责。陈乾主任对实验中心评价考核制度的介绍，给参会的各位实验中心主任提供了可学习可参考的实践经验。

13日上午，在大会安排的茶话会上，各高校中心主任展开进一步的交流与讨论，结合自身情况畅所欲言。本次联席会的成功举办获得了参会人员的充分肯定，“讲实话，找问题，抓重点，办实事”是大家对本次会议的共同认识。各位中心主任感谢江苏省物理学会支持和关心本次联席会的举办，并希望把它延续为一个能够让南京各个高校物理实验中心相互交流、相互学习的常规性活动。

联席会后续将在课程建设、教材建设、课程思政、资源共建共享、学生竞赛和实验教师授课竞赛等方面开展多项务实性工作和系列经验交流活动。希望有更多的高校参与进来，共同努力，落实立德树人根本任务，不断提高物理实验教学质量、管理水平和人才培养质量。